4月(yuè)20日-6月(yuè)1日，辰山植物(wù)園開展了(le)包含四次主題課程的(de)“小植物(wù)學家”訓練營進階班。辰山植物(wù)園科普人(rén)員(yuán)針對(duì)已經完成初階版課程的(de)學生們策劃了(le)進階版的(de)系列研學課程。

“小植物(wù)學家”訓練營進階版設計了(le)4次不同主題的(de)課程：“探秘細胞”、“植物(wù)命名”、“瀕危之路”和(hé)“生命之網”。“探秘細胞”課程中，孩子們在觀察和(hé)認識植物(wù)體的(de)六大(dà)器官的(de)基礎上，借助顯微鏡的(de)幫助進入微觀世界，觀察到植物(wù)内部的(de)神秘組成——細胞。“植物(wù)命名”課程中，孩子們化(huà)身爲植物(wù)分(fēn)類學家，通(tōng)過打開五感，抓住植物(wù)的(de)關鍵特征來(lái)給植物(wù)命名。“瀕危之路”課程引導大(dà)家了(le)解瀕危物(wù)種的(de)現狀，并且思考瀕危的(de)原因，尤其是人(rén)類對(duì)其造成的(de)影(yǐng)響，針對(duì)不同緻瀕原因提出相應的(de)保護策略。“生命之網”課程中，孩子們在辰山植物(wù)園園區(qū)觀察了(le)豐富多(duō)樣的(de)食物(wù)鏈，感受到自然界中不同成員(yuán)之間的(de)關聯，更加深刻地理(lǐ)解了(le)世間萬物(wù)是互相依存、缺一不可(kě)的(de)。

“小植物(wù)學家”訓練營系列研學課程，旨在培養學生能像科學家一樣學會觀察、獨立思考和(hé)付諸實踐的(de)能力。學員(yuán)通(tōng)過層層遞進的(de)學習(xí)能夠以不同的(de)視角觀察自然、認識自然、理(lǐ)解自然的(de)運作方式，更加系統地理(lǐ)解生命，理(lǐ)解所有生态系統中各個(gè)因素之間的(de)關聯，從而将自己的(de)行爲能夠放在更大(dà)的(de)系統中去衡量。通(tōng)過任務引導學生用(yòng)系統思維的(de)方式理(lǐ)解個(gè)體與整個(gè)系統之間千絲萬縷的(de)聯系，并落腳到自己的(de)行動上來(lái)。

“小植物(wù)學家”訓練營的(de)課程獲得(de)了(le)家長(cháng)和(hé)學生的(de)一緻好評，并且在上海自然教育創新大(dà)賽中榮獲二等獎。

文：王鳳英